portafolio final tercer trimestre

Proyectos curriculares	Producto final
1. Me importas tú.	Retrato escrito y presentación oral de un compañero o una compañera, por parejas.
2. Parlamento de la Humanidad.	Normas de convivencia y acciones valiosas.
3. Banco Común de Talleres.	Una exposición sobre la afición preferida y un taller en la web sobre una práctica concreta.
4. Feria Intercultural de la Gastronomía.	Documentación y reflexión sobre lo aprendido en la Feria.
5. Historia de un aprendiz.	Presentación personal y álbum familiar.
6. Juego de la lectura en clase, en la Biblioteca y en la Feria del Libro.	Resúmenes de las sesiones y comentario de la novela de aprendizaje elegida. Leyendo verdades: comentario de una novela corta. Visita a la Biblioteca: cuestionario. Gloria Fuertes: comentario a los poemas seleccionados.
7. Academia Real de Ortografía.	Exposición sobre las reglas y prueba de validación.
8. Cuentaverdades: portafolio del proyecto.	Otras actividades: Somos nosotros. Ponte en su lugar. Historia de una familia de refugiados: tu vida sin refugio. Autobiografía ficticia. Un diálogo dramático en Toontastic: busca tu producción en este canal. Lanzamos la campaña en Change.org.
9. RecuperarT: portafolio del proyecto.	Brigada informativa. Página web en Tackk para exponer lo aprendido y promover el voluntariado medioambiental

debates sobre el futuro de aznalcollar

Es necesario que se abra la mina para que haya trabajo pero pero es negativo para el medio ambiente.


serias promover el turismo ambiental , potenciales de pama  .,  mina en galería esa alternativa perjudica al medio ambiente., 





 

campaña en defensa en los niños refugiados

Nosotros somos los alumnos de primero de la ESO del IES Aznalcóllar .

Voy a hablar sobre los refugiados sirios en España ellos llegan aquí huyendo de la guerra mas concretamente de los niños huerfanos que llegan aquí sin hogar y sin familia. Yo creo que deberíamos de ayudarlos.

escribo esto porque voy a hacer una campaña en defenza de los niños refugiados. imaginaos la satisfacción y el orgullo de ayudar a ayudar a los niños refugiados. no vamos a hacer solo esta clase van a hacer mas clases las que van a hacer este proyecto.
 espero que los ayudéis a los sin techo para hacer un mundo mejor.

Había  una vez un niño que iba con su padre  y su madre al parque y en el camino se pararon a hablar con sus tíos y sus primos que no veían desde hace mucho tiempo porque se fueron de vacaciones a tailandia por asuntos de trabajo.

El primo de Jonathan se llamaba Juan jesus y sus padres se llamaban Maria Jesús y Francisco Manuel

tu vida sin refugio

Erase una vez un niño que se llamaba adulad y su padre hazam.

Ellos vivian en la calle porque no tenia dinero para pagar una casa o el alquiler de una casa .
 El padre murió cuando el tenia 12 años . murio porque no tenian para comer .

Adulad ahora mismo tiene 17 años . Adulad se  la pasa todo los días en la calle. para ganarse el dinero para comer algo. hay gente que le hechan monedas , otras que ni siquiera le mira , y otras que le miran pero no le echan nada.

Adulad a donde suele irse es a la plaza porque aparte de que hay mucha gente , siempre va una chica que a el le gusta , pero la chica no sabe que le gusta ,pero algo ella se huele porque se la pasa todo el rato mirándole y ayudándole en muchas cosas. por ejemplo a traer a gente para que la vean y si la gente se meten con ella pues la defiende.

cuando el termina de pedir limosna se va debajo de un puente con los demás y allí reúnen todo el dinero que han juntado todos para comprar comida para todos . y si alguien no ha conseguido nada de dinero esa noche no come.



 

gloria fuertes

1º) Investiga en la web. Vida y obra de Gloria Fuertes.

Trabajo en grupo.

No se trata de que copies y pegues la biografía que puedes encontrar en Wikipedia o en la página oficial de la Fundación Gloria Fuertes.

También puedes leer muchos de sus poemas y sus obras en la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes, y en otras páginas web.

Lee las fuentes citadas u otras igualmente fiables y contesta a las preguntas:

1) ¿Qué sucesos ocurrieron en la infancia y en la juventud de Gloria que marcaron su temperamento y su obra poética? Pon el ejemplo de un poema.     

colaboro en programas infantiles y juveniles de television española como por ejemplo, un globo,dos globos,tres globos, esta fama eclipso su reconocimiento como poeta de la posguerra española.

2) ¿Cómo crees que pudo mantener su independencia bajo el dominio de la dictadura franquista? ¿Qué hizo para conseguirlo? Señala un poema suyo que hable de ello.

 

 

 

3) La última etapa de su vida se caracteriza por el éxito conseguido gracias a sus creaciones dirigidas a las niñas y a los niños: poemas, pero también canciones, cuentos, pequeñas obras teatrales.    Lee algunas de sus obras hasta encontrar una que te guste o que te parezca adecuada para tu edad, es decir, no demasiado infantil.

 me ha gustado mucho el poema titulado , LAS BOMBAS NO TIENEN OJOS.

porque me parece muy bonito y original y es adecuado para mi edad.

4) No obstante, gran parte de su poesía trata acerca de la vida cotidiana, sobre personajes corrientes de Madrid (barrio de Lavapiés), además de sobre la guerra (contra ella) y la paz o sobre el amor (y el desamor, la soledad) en todas sus versiones: amor romántico, amor a la humanidad, amor a un Dios que puede ser Diosa si tiene entrañas de misericordia. Pon un ejemplo de cada uno de esos temas .

Amor romántico, Petra, un señor pregunta por ti (1970)

 

Amor a la humanidad,Candelita (1973)

 

 Amor a un dios que puede ser diosa si tiene entrañas de misericordia,Las tres reinas magas (1978)

 

 5) Casi toda su poesía, tanto infantil como para adultos, hace uso del humor para alegrar o darle la vuelta a las durezas de la vida. Busca un poema que lo haga patente.